التوجيه 24

لوائح المقبولين لاجتياز الاختبارات الشفوية لمباراة الدخول إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي -دورة 2015

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP0UV90ph9d9OBhkB0I1idrN4khjABDG3OOM4l03CoUYpg2h6ESu-jJHKKywfelc6GWc8dRO4YGYuON5y_D5A7l1LGqBrbJXtPRiUN8bJz1GzfLZgK8H-vz0zqEZbZENW48sNU_vvmdeI/s1600/cope+ra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP0UV90ph9d9OBhkB0I1idrN4khjABDG3OOM4l03CoUYpg2h6ESu-jJHKKywfelc6GWc8dRO4YGYuON5y_D5A7l1LGqBrbJXtPRiUN8bJz1GzfLZgK8H-vz0zqEZbZENW48sNU_vvmdeI/s400/cope+ra.jpg" width="400" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">أسماء المترشحات والمترشحين المقبولين لاجتياز الاختبارات الشفوية لمباراة الدخول إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي (دورة 2015):</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><b><a href="http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/cope/Resultat-ecrit-PO150921.pdf" target="_blank">مسلك المستشارين في التوجيه التربوي</a></b></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><b><a href="http://www.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/cope/Resultat-Ecrit-Pl1150921.pdf" target="_blank">مسلك المستشارين في التخطيط التربوي</a></b></span></div>
</div>

لوائح المقبولين لاجتياز الاختبارات الشفوية لمباراة الدخول إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي -دورة 2015

أسماء المترشحات والمترشحين المقبولين لاجتياز الاختبارات الشفوية لمباراة الدخول إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي (دورة 2015): مسلك...

التفاصيل »

دخول مدرسي بطعم المرارة

Blogueurs_Forum 0 الرأي التربوي 20 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: center;">
<span style="color: purple; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>كفايات الوهم ومهارات السراب وقيم الوحل</b></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<b><span style="color: blue;">محمد مامو *</span></b></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTTWo0oujUI17Cm7EZO8yQ_dvY3Eof9hexlcd1UAzXTL0cqpA8ZNAvH9ekHUY6B0-Vqm4b7aufpclIWuymPhsvSRkosB4Y1s3TeaaG_AaI_A3cp-BGQT9d1dv4Ed6VccGPEC8RB5AMcNo/s1600/mamo1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTTWo0oujUI17Cm7EZO8yQ_dvY3Eof9hexlcd1UAzXTL0cqpA8ZNAvH9ekHUY6B0-Vqm4b7aufpclIWuymPhsvSRkosB4Y1s3TeaaG_AaI_A3cp-BGQT9d1dv4Ed6VccGPEC8RB5AMcNo/s200/mamo1.jpg" width="146" /></a><b><span style="color: blue;">اليوسفية /19/09/2015</span></b></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<b><span style="color: blue;"><br /></span></b></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">حل الدخول المدرسي فطفق الناس إلى المكتبات، يبتاعون الاوراق والاقلام والقرطاس من كل الألوان والملل والنحل، التي كادت تكون بعدد المؤسسات خاصها وعامها؛ بالبادية يجلب البدو معهم هذا النوع من البضاعة الدورية من الأسفار، من أسواقهم على ظهور بهائمهم وحميرهم مكدسة إلى جانب البضائع الأخرى من طين وقدور وخضروات وأضاحي وأقمشة بالية ومعلبات ورقائق الهاتف، كل ذلك جنبا إلى جنب، بالمدينة ترى الناس يدفعون مقابل القرطاس والقلم بمرارة، ولا ترتبط مرارتهم هذه جبرا وضرورة بصاروخية الأثمنة بقدر ما تحيلك هذه الحسرة على شجون وجروح وأنات واهات عميقة تتيه في دروب ومسارب وأعطال وأعطاب الرجل المريض المثخن جراحا واختلالات،      -المنظومة العتيدة- سواء المتعمد منها أو القدري، إنها المأساة المتكررة كصخرة سيزيف وعقبته، ان هؤلاء الناس يرون رأي العين ان النحس لا يقتصر على ضياع أموال بل يعدوه إلى المآل والعاقبة، انه يطال البيدر وحصاده والنتيجة: جانبية ومحتويات، يمرغ المرامي والمخرجات من "مقذوفات" كل سلك سواء أكان ابتدائيا، إعداديا أو تأهيليا، ودونك العالي؛ مخرجات بجانبيات حبلى بكفايات الوهم، ومهارات السراب، وقيم الوحل، فمخرجات الابتدائي في جلها لا تكتب، ولا تقرأ ولا تحسب، ولا تتواصل، (%8 فقط من تلاميذ الابتدائي حسب احد الدراسات العلمية2011؛ يتحكمون في المهارات الأساسية ونقول الأساسية فقط،)، أما محصول وحصيلة الطور الإعدادي، فلا كسب يُستوفى في مهارات وكفايات الفهم والحفظ والتطبيق والاستنتاج، ناهيك عن مستهلات التحليل والتركيب والتقييم، نفس الحصاد نجنيه آخر سلك التأهيل، حيث لا تواصل ولا قيم في الغالب الأعم، هذه الأخيرة أي القيم، خرمها وتلاشيها بالمنظومة العتيدة يمثل منبع مرارة كالعلقم، يتجرعها أولياء الأمور الحاملين هما، وغير الحاملين.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">مهارات السراب</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">تدرج منهاج منظومتنا العتيدة سلم عدة مقاربات بيداغوجية، من تدريس بالأهداف، الى مقاربة المهارات الى مقاربة الكفايات الى واقعة الادماج، ولم يثبت على حال، والآن يعيش فراغا بيداغوجيا قاتلا، في ظل تكوين مستمر وذاتي للمورد البشري يراوح بين الهشاشة والعدم، ويشمل هذا الأمر الخاص والعام من المنظومة، نعم قد يكون سن وفرض مقاربة بعينها تكبيلا للفعل والممارسة الصفية، لكن هل يمتلك المدرسون قاعدة صلبة تضمن الأهلية، وهل تضطلع مراكز التكوين بهذه المهمة؟، الناس والآباء يلمسون ببساطتهم أن أبناءهم في سيرورتهم التعليمية لمن احتفظت بهم المنظومة، فضلا عن الذين تسربوا وهم كثر، يلمسون أن هؤلاء الابناء يعودون دوما بخفاف حنين وخاويي الوفاض، وكثيرا ما ينتكس المهدورون إلى الأمية بسرعة البرق، الأمر الذي يبرهن على أن المنظومة العتيدة تفشل في تثبيت حتى الحد الأدنى من المهارات الأساسية، فما بالك بالأهداف والكفايات التربوية الارقى، من تركيب وتحليل وتقييم (صنافات بلوم)، إن المرء يتساءل بحق عن القيمة المضافة للمدرسة المغربية في الآونة الأخيرة، بمعنى آخر، تلك الحصيلة والاثر السلوكي الناتج عن الجهد والفعل والتعلم الذي  ترسمه سياسة تعليمية واضحة المعالم، وموارد مؤهلة وملتزمة، وتلقين لا يُهرب خارج أسوار المؤسسة، ومناهج متجددة، وتقييم وافتحاص يحيلان على اتخذ قرارات، لا مجرد جعجعة بدون طحين، تفرضها ظروف بيروقراطية وسياسية متقلبة ومزاجية غير منتظمة (دولانتشير).</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">التدابير ذات الاولوية</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"> جاءت التدابير ذات الاولوية كإعلان حسن نوايا ممتد في الزمان وتعوزها آليات التنفيذ وخطة العمل(مشروع التدابير يتوسل نفس اليات الاجرأة التي توسلها البرنامج الاستعجالي المأسوف له؛ وأبانت عن فشل شارك الجميع في تأثيثه بقصد أو بغير قصد، فكيف لسياسة تدبيرية تبث فشلها أن تعيد الكرة مرة أخرى)، وللتوضيح اكثر كيف يمكن تحقيق وبلوغ التعلمات الأساسية بمرحلة الابتدائي ببنية تحتية مهترئة وموارد بشرية متعبة أو غير منخرطة، وتأطير ومراقبة معطلين، هذا دون الحديث عن برامج ومناهج أضحت متقادمة ومتجاوزة، كان الله في عون الاباء الذين يحطبون اوراق وقراطيس لن تفيد في شيء سوى انها لامعة وبراقة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">قيم الوحل</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">من اهداف التعلم غرس قيم سامقة في الناشئة من تسامح وتعاون وتهذيب ولطافة، وتواصل إيجابي وتمسك بالهوية الوطنية الحقة المتجاوزة للأفراد والرموز، وترسيخ الإحساس الجماعي بالانتماء في نفوس أفراد الأمة، وتحديث نافع للمجتمع، مع توطيد بنيات للاحترام القائم على الإنصاف والعدالة الاجتماعية والكفاءة، وإعداد النشء ليكتشف قيمته وكرامته ويقدر كرامة الآخرين، مدنيين ودولة، إعداد الأفراد والجماعات ليخلعوا الأنانية المقيتة والعصبية المنتصرة للعرق أو القبيلة أو الطائفة، إعداد الإنسان ليقبل بحق الآخر في الاختلاف الإيجابي والبناء، ونفض السلبية والعدمية والجشع والمادية والفردانية النافية للحق العام والجماعي، إعداد الانسان ليقاوم الاخلاد الى الوحل والانانية المتوحشة، ويمقت الفساد والاستبداد، والتنافس في قبائح السلوكيات، كما تهدف التربية والتعليم الناجعين الى إعداد الفرد المنتج المبتكر والمبدع المنتصر للعقل والمنطق الإنساني، تكوين الافراد المتشبعين بالوعي والقادرين على تنوير المجتمع واحترام كرامة البشر؛ وغير ذلك من قيم سامقة لا تستطيع انساق تعليمية حديثة لوحدها حصرها واحترامها، (صنافة كراووتوول)، ان اهم انتظارات الاباء والامهات من المدرسة المغربية ومن منظومتنا العتيدة حتى وإن لم تفلح كما هو الحال أو يكاد،  في غرس القيم اعلاه وغيرها، فهي على الاقل مدعوة أن لا تفسد عليهم ابناءهم وبناتهم، فان لم تستطيع الاقلاع والترقي  فعلى الاقل تقاوم التردي والانتكاس، بمعنى ان لا يخرج الابناء من بيوتهم ومن لدن أسرهم اسوياء تم تصيغهم المؤسسة  نهاية المطاف كسالى عاجزين بدون مهارات ولا اخلاق  ولا قيم؛ يروحون وقد تمكنت من كثير منهم كل انواع الادمان المقيت والسلوك السلبي  الفاشل والعدمي؛ (لادين لا دنيا)، ان القيم السامقة الانسانية والوطنية هي التي تبني الاوطان وتخلق التنمية، ولا توجد أمة نهضت بدون قيم، اما الالقاب والشهادات ان وجدت، فلن تسطيع ان تحرث ارضا او تزرع زرعا أو تملأ ضرعا أو تقيم نسلا  اذا كانت مجردة من القيم، فلا الطبيب الجشع قادر على ان يزرع الامل في النفوس، ولا المحامي المخادع سيكون رسول رحمة بل غراب شؤم، ولا المهندس الفاسد بإمكانه ان يشيد قناطر وبنية تحتية غير مغشوشة وفاسدة، ولا الحارس أو المسئول القائم على امن الاعراض والاموال والعقارات قادر على مقاومة  اغراء الرشاوى ان كان مساره التربوي خِلواً من قيم الامانة والترفع، ولا القاضي  الذي شيد ضميره المهني، مسار تربوي سيء السمعة، أهل ليؤتمن على اقضية الناس ومظاليمهم، لقد ادرك عموم الناس بحدسهم ان الجلبة التي يحدثها بداية العام الدراسي هي بدون معنى، لان التعليم بدون تربية لا قيمة له، لهذا اصبحوا يبحثون عن انساق اخرى  فازدهرت من جديد الكتاتيب القرآنية، وكثير من الملاحظين يعزون جزء من بواعث ذلك الى القحط القيمي والمهاري والكفاياتي، الذي اضحت تنطوي عليه مدرسة رديئة في كل شيء، حيث ادركوا بحدسهم البسيط ان فقدان مال اللوازم المدرسية والولد معا اثقل وانكى.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ان الجلبة التي يحدثها التعليم الخاص في الدخول المدرسي بجانب تعليم عام يلفظ انفاسه الاخيرة، منفر وباعث على السأم والاحباط واليأس، هذه الجلبة تحيلنا على سلعنة المعرفة، في ضل مقاربات يطبعها الحشو  وتغيب عنها المنهجية؛ بله مناهج تتميز بالتكديس، والشحن يغلب عليها الحفظ والاسترجاع ساقطة حتى النخاع في الكم على حساب الكيف، تلقن التلميذ وضعيات وحالات بعينها لا استراتجيات تعلمية عابرة للوضعيات ومستقلة عنها تجعله قادرا على تجاوز التحديات التعليمية والتربوية والحياتية ولو اختلفت هذه الوضعيات عن الوضعية النموذج،  بمعنى آخر  ان تعليمنا بشقيه الخاص والعام، قلما استهدف المهارات والمراقي الاعلى من تحليل وتركيب وتقييم، وقلما جعل نصب عينية ان اعداد التلميذ والفرد لما هو ابعد من الامتحانات والمباريات، هو افضل وانفع على المدى البعيد للفرد والمجتمع،  ولهذا السبب لاحظنا ازدهار ظواهر غريبة وعجيبة تتمثل في فنون الاستعداد للامتحانات والمباريات فقط، فازدهر تبعا لذلك سوق سوداء مسرحها يوجد خارج الاقسام والفصول تبتز الناس، وتتفنن في التأهيل والاعداد السطحي للتلاميذ تهتم بمعارفهم لا قيمهم، فتؤهلهم لاجتياز الامتحانات لا غير، حيث بعد ذلك مباشرة يتبخر ويتلاشى التأهيل، واصبح لهذا الفن رواده؛  لهذا الداعي صنف احد التقارير الدولية (PNUD) الاخيرة معظم منظومات التعليم العربية على انها منظومات امتحانات ليس الا، لا هم لها سوى التحكم في الصبيب ونسب النجاح، على حساب التكوين والتربية والتعليم، واسوء  انواع  التحكم هو التحكم غير المباشر والذي يتمثل في اضعاف البنية التحتية والموارد البشرية وتعطيل التقييم والتتبع وإفقار البرامج والمناهج  وذلك قصد توطين سياسة الامر الواقع.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">* </span></b><span style="text-align: left;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b>مفتش في التوجيه التربوي</b></span></span><br />
<span style="text-align: left;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></span>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #3d85c6; font-size: large;"><b>المصدر:             http://www.synd-inspect.com/</b></span></div>
</div>
</div>

دخول مدرسي بطعم المرارة

كفايات الوهم ومهارات السراب وقيم الوحل محمد مامو * اليوسفية /19/09/2015 حل الدخول المدرسي فطفق الناس إلى المكتبات، يبتاعون ا...

التفاصيل »

الملك وهولاند يعطيان انطلاقة أشغال إنجاز معهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية

Blogueurs_Forum 0 التكوين المهني -BTS-CPGE 20 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3sMiQhsybD71YcMfOktdvV_yEY67Qf49M8w7ncQ60AYn7Zn3c0pEI7cBGg0LP66eQn5R0ig2HXJV4K4cnJhxtyuQ-b0-vwcG-KLPDEmFTDNzTh_2zzz8qK69i905fUdAXb7S6FOt770c/s1600/m6_fh.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="295" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3sMiQhsybD71YcMfOktdvV_yEY67Qf49M8w7ncQ60AYn7Zn3c0pEI7cBGg0LP66eQn5R0ig2HXJV4K4cnJhxtyuQ-b0-vwcG-KLPDEmFTDNzTh_2zzz8qK69i905fUdAXb7S6FOt770c/s400/m6_fh.png" width="400" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">أشرف الملك محمد السادس والرئيس الفرنسي فرانسوا هولاند، يوم الأحد 20 شتنبر، بالجماعة الحضرية "جزناية" (عمالة طنجةــ أصيلة)، على إعطاء انطلاقة أشغال إنجاز معهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وسيمكن هذا المشروع ,الذي رصدت له استثمارات بقيمة 95 مليون درهم,من مصاحبة تفعيل الإستراتيجية الطاقية الوطنية التي تم إطلاقها سنة 2009,والتي تتوخى,عبر تطوير مشاريع للطاقة الشمسية والريحية,الرفع من مساهمة الطاقات المتجددة في القدرة الكهربائية الإجمالية المحدثة في أفق 2020 إلى ما نسبته 42 بالمائة,والحد من انبعاثات الغازات الدفيئة,وخفض استهلاك المصادر الطاقية التقليدية.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ويندرج إنجاز هذا المعهد في إطار تطبيق اتفاقية الشراكة الموقعة في 31 ماي 2011 تحت رئاسة صاحب الجلالة الملك محمد السادس,بين الدولة,ومهنيي قطاع الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية,والتي تهم إحداث وتسيير ثلاثة معاهد للتكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية بكل من وجدة وطنجة وورزازات.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وتروم هذه المعاهد (285 مليون درهم),بما في ذلك معهد وجدة,الذي تم بناؤه وتجهيزه,تكوين عاملين وتقنيين وأطر في المهن ذات الصلة بالطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية,لاسيما صيانة واستغلال حظائر الطواحين الريحية,وتثبيت وصيانة آليات الطاقة الشمسية والحرارية والضوئية,وصيانة واستغلال الطاقة الشمسية الدينامي- حرارية,وتثمين واستغلال مصادر الغاز الحيوي. كما تتوخى التكوين المستمر لموظفي قطاع الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وسينجز معهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية,الذي سيشيد على مساحة 19 ألف و735 متر مربع, من طرف وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني في أجل 18 شهرا,حيث سيعمل على توفير تكوينات في صيانة واستغلال حظائر الطواحين الريحية,وتثبيت وصيانة آليات الطاقة الشمسية,واستغلال مصادر الغاز الحيوي وتثمينه,والنجاعة الطاقية (البنايات,الصناعة,النقل),وهي تخصصات يكثر عليها الطلب بالنظر لتوجه الجهة والمشاريع الطاقية المحدثة بها.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ويعد إحداث شبكة معاهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية,ثمرة شراكة تجمع,من جهة,وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني,ووزارة الطاقة والمعادن والماء والبيئة,ووزارة الاقتصاد والمالية,والوكالة المغربية للطاقة الشمسية,والمكتب الوطني للكهرباء والماء الصالح للشرب,والوكالة الوطنية لتنمية الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية,وفدرالية الصناعات الحديدية والميكانيكية والإلكتروميكاينيكية,والفدرالية الوطنية للكهرباء والإلكترونيك والطاقات المتجددة,ومن جهة أخرى,الاتحاد الأوروبي,والوكالة الفرنسية للتنمية ,والوكالة الالمانية للتعاون الدولي.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ومن أجل ضمان نجاحها,عهد بتسيير معاهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية لمهنيي القطاع (الوكالة المغربية للطاقة الشمسية,المكتب الوطني للكهرباء والماء الصالح للشرب,الوكالة الوطنية لتنمية الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية,فدرالية الصناعات الحديدية والميكانيكية والإلكتروميكاينيكية,الفدرالية الوطنية للكهرباء والإلكترونيك والطاقات المتجددة),التي التأمت في شركة خاصة "معاهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية".</span></div>
</div>

الملك وهولاند يعطيان انطلاقة أشغال إنجاز معهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية

أشرف الملك محمد السادس والرئيس الفرنسي فرانسوا هولاند، يوم الأحد 20 شتنبر، بالجماعة الحضرية "جزناية" (عمالة طنجةــ أصيلة)، ع...

التفاصيل »

اعتصام للطلبة بكلية الآداب والعلوم الانسانية بالرباط بسبب منعهم من التسجيل

Blogueurs_Forum 0 مستجدات الجامعة 19 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl7LxtgvpSO8w0mvXjPya_MK-AApCvH8ECPKW4Md4c18-7_0EB_NYBnTNrrqJ38H3r2BdI4fZ5rMpF0JiTL9tm-S8P3l3ufAnlGgB10i90FefrbUzU4jds4tVQ1pOeC4alKwXqf35nHaU/s1600/77.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl7LxtgvpSO8w0mvXjPya_MK-AApCvH8ECPKW4Md4c18-7_0EB_NYBnTNrrqJ38H3r2BdI4fZ5rMpF0JiTL9tm-S8P3l3ufAnlGgB10i90FefrbUzU4jds4tVQ1pOeC4alKwXqf35nHaU/s640/77.jpeg" width="640" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">يخوض عدد كبير من الطلبة الحاصلين على شهادة البكالوريا برسم الموسم 2015-2014، اعتصاماً منذ 16 شتنبر إلى اليوم؛ في كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط بسبب ما وصفوه امتناع الادارة عن تسجيل حاملي البكالوريا العلمية، على الرغم من عدم وجود قانون يمنعهم من من متابعة دراستهم بأحد مسالك الكلية.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وفي سابقة من نوعها طالبت إدارة الكلية في وقت سابق التلاميذ بإرسال طلبات تسجيلهم عبر البريد المضمون على أن تعلن النتائج يوم 15 شتنبر 2015، ليفاجأ الطلبة بعد انصصرام المدة المحددة بعدم إعلان النتائج، وأخبروهم أن الكلية مفتوحة فقط في وجه التلاميذ حاملي البكالوريا الأدبية، وهو ما جعلهم يخضون احتاجاجات امام مقر العمادة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEita22CeLjLEe9skSpiRD_9TzEPfkxT3HjTlXJhF8vHINsQe8qTgRTPQ_XE1ahqu9fUvaNzkW0x2Mm7AGgEG1xG75D4cvxnm5cAxrmt67cHk55wTNV49NyH9VUZTKTzF6rAzE1jsObgG1w/s1600/88.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: right;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEita22CeLjLEe9skSpiRD_9TzEPfkxT3HjTlXJhF8vHINsQe8qTgRTPQ_XE1ahqu9fUvaNzkW0x2Mm7AGgEG1xG75D4cvxnm5cAxrmt67cHk55wTNV49NyH9VUZTKTzF6rAzE1jsObgG1w/s1600/88.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikqv_nHnBmKcsMb9tpzEtQteJixAvsBBEZs43KO_DUhqm189zxLcusknyCJQMCGUmNbUNG88Tl2rj45jXMme9T55e1WZbSSDsa_uM1T1DxNXdJvx3y1Oxxq2OglYK_lAns_dz_xOM5z2E/s1600/99.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikqv_nHnBmKcsMb9tpzEtQteJixAvsBBEZs43KO_DUhqm189zxLcusknyCJQMCGUmNbUNG88Tl2rj45jXMme9T55e1WZbSSDsa_uM1T1DxNXdJvx3y1Oxxq2OglYK_lAns_dz_xOM5z2E/s1600/99.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeFmXfi3cwSkex0ulcgOnpkEWD3rfoase3XYhkgtDpP0di229mUjoV1vZabahrrL0OsdHvpqfOQXulu9aOb7CIh3-lI5yl8jR_NbiY5ckQH0cpmBdcBeHbJyTYYnYgXgL1ByepF82Toqk/s1600/2015-09-14+11.58.47.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeFmXfi3cwSkex0ulcgOnpkEWD3rfoase3XYhkgtDpP0di229mUjoV1vZabahrrL0OsdHvpqfOQXulu9aOb7CIh3-lI5yl8jR_NbiY5ckQH0cpmBdcBeHbJyTYYnYgXgL1ByepF82Toqk/s400/2015-09-14+11.58.47.jpg" width="400" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>

اعتصام للطلبة بكلية الآداب والعلوم الانسانية بالرباط بسبب منعهم من التسجيل

يخوض عدد كبير من الطلبة الحاصلين على شهادة البكالوريا برسم الموسم 2015-2014، اعتصاماً منذ 16 شتنبر إلى اليوم؛ في كلية الآداب والعلوم...

التفاصيل »

إجراءات الترشيح للدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017

Blogueurs_Forum 0 الدراسة بالخرج 16 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrbROGddTKse0UVevjTfu2cAYywpAfVoPLMBUE1ahk4yCEqPZCme0QeCNFwOc109k_0OnPnYCM_BLDqRkCuO5j0tJNKxVPW5DPyF8RdN3yWz9mmDaM3nXyahSYkqzZvmkkh9E_xjrV7J4/s1600/1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrbROGddTKse0UVevjTfu2cAYywpAfVoPLMBUE1ahk4yCEqPZCme0QeCNFwOc109k_0OnPnYCM_BLDqRkCuO5j0tJNKxVPW5DPyF8RdN3yWz9mmDaM3nXyahSYkqzZvmkkh9E_xjrV7J4/s640/1.png" width="448" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;">انطلقت عملية الترشيح لمتابع الدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017 وذلك يوم 15 شتنبر 2015، والملف التالي يضم مختلف إجراءات الترشيح: <b><a href="http://www.maroc.campusfrance.org/sites/locaux/files/DEPLIANT%20CAMPUS-%282016-2017%29.pdf" target="_blank">تحميل المطوية PDF</a></b></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="color: white; font-size: large;">/</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>

إجراءات الترشيح للدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017

انطلقت عملية الترشيح لمتابع الدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017 وذلك يوم 15 شتنبر 2015، والملف التالي يضم مختلف إجراءات الترشيح: تح...

التفاصيل »

انطلاق عملية الترشيح للدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017 (فيديو

Blogueurs_Forum 0 التوجيه 24 TV 16 سبتمبر

انطلاق عملية الترشيح للدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017 (فيديو

التفاصيل »

البكالوريا المهنية : التخصصات والمؤسسات المستقبلة للجذوع المشتركة المهنية بجهة الدار البيضاء الكبرى برسم الموسم الدراسي 2015-2016

Blogueurs_Forum 0 باك 2017 16 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFuzVFvvKEL14AboefwOz0lLxW_5JakeeLfmxRHCtz7qV_IhhWWcDozzMiAQktFvH3b6TUH76vTNv1EWPTjQFdLeN7ji4UxuDEsYVMdcbHA_3vyAF37f56mrT5YPRCFp2Coz9a2CDYrfg/s1600/%25D8%25A8%25D8%25A7%25D9%2583+%25D9%2585%25D9%2587%25D9%2586%25D9%258A.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFuzVFvvKEL14AboefwOz0lLxW_5JakeeLfmxRHCtz7qV_IhhWWcDozzMiAQktFvH3b6TUH76vTNv1EWPTjQFdLeN7ji4UxuDEsYVMdcbHA_3vyAF37f56mrT5YPRCFp2Coz9a2CDYrfg/s320/%25D8%25A8%25D8%25A7%25D9%2583+%25D9%2585%25D9%2587%25D9%2586%25D9%258A.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9sIsLYnT0DxEO7yUG3OMX3ABoi1gjGFS5NOzgd1gPJRpnMpIhu2tsahinhNlJ5goGJo2vaiPBenqlTT9sioLQ3oYETrdUGfCZIFzQz240WW9UcVRJq8ySe__wwh5fXj2L-5e1n7KcjUQ/s1600/bac+pro+2016.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9sIsLYnT0DxEO7yUG3OMX3ABoi1gjGFS5NOzgd1gPJRpnMpIhu2tsahinhNlJ5goGJo2vaiPBenqlTT9sioLQ3oYETrdUGfCZIFzQz240WW9UcVRJq8ySe__wwh5fXj2L-5e1n7KcjUQ/s1600/bac+pro+2016.png" /></a></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><a href="https://www.dropbox.com/s/chisd3kegeazfcv/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5%D8%A7%D8%AA%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84%D8%A9%20%D9%84%D9%84%D8%AC%D8%B0%D9%88%D8%B9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%AA%D8%B1%D9%83%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%87%D9%86%D9%8A%D8%A9.pdf?dl=0" target="_blank">تحميل الملف بصيغة PDF من هــــــنــــا</a></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="color: white; font-size: large;">.</span></div>
</div>

البكالوريا المهنية : التخصصات والمؤسسات المستقبلة للجذوع المشتركة المهنية بجهة الدار البيضاء الكبرى برسم الموسم الدراسي 2015-2016

تحميل الملف بصيغة PDF من هــــــنــــا .

التفاصيل »

مذكرة وزارية لتطبيق منشور السماح للموظفين بمتابعة الدراسة الجامعية دون ترخيص إداري

Blogueurs_Forum 0 وثائق ومذكرات 16 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw0cq-8pBH-DBSWUIkuo5RmVmpcV3i19lJ65kIeRARSERWaEnx0Kjw8M_XzyglxJQz6GmA2f3dhHhJDLqtIDzJdKLklsiRdrP112oVRIyKtS6ZV7Pe2ZYNvb2T9QC_sbJ_OkgjnEi0az0/s1600/enssup.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw0cq-8pBH-DBSWUIkuo5RmVmpcV3i19lJ65kIeRARSERWaEnx0Kjw8M_XzyglxJQz6GmA2f3dhHhJDLqtIDzJdKLklsiRdrP112oVRIyKtS6ZV7Pe2ZYNvb2T9QC_sbJ_OkgjnEi0az0/s320/enssup.png" width="320" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وجه السيد لحسن الداودي وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، مذكرة إلى رؤساء المؤسسات الجامعية، بشأن العمل على تطبيق منشور السيد رئيس الحكومة الذي يقضي بعدم مطالبة الموظفين الراغبين في التسجيل بإحدى المؤسسات الجامعية بالترخيص الإداري. </span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ودعت المذكرة رؤساء الجامعات إلى الحرص على التقيد بتسجيل الموظفين لمتابعة دراستهم وذلك في حدود الطاقة الاستيعابية لكل مؤسسة جامعية، هذا مع تحديد الشروط الواجب توفرها في الموظفين الراغبين في متابعة دراستهم ووضع معايير موضوعية ومحددة تكريس مبدأ الشفافية وتكافؤ الفرص، والعمل على نشر هذه المعايير للعموم على المواقع الالكترونية الجامعية.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT9ig8RE54mlcZCaVkenkbYF2n2deCd5Q7kdmENtirNpfDR_l9H3w7usb0m5keL7W7b3iTLsbpl7A_wsA2W88lG-Wo1QF7Pam4vJlWzLZ72i4dFNuJC7g_MMVRZoRfZKzZhbN4Byzw_oc/s1600/tarkhiss-manchour-mowaddafine-enssup.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT9ig8RE54mlcZCaVkenkbYF2n2deCd5Q7kdmENtirNpfDR_l9H3w7usb0m5keL7W7b3iTLsbpl7A_wsA2W88lG-Wo1QF7Pam4vJlWzLZ72i4dFNuJC7g_MMVRZoRfZKzZhbN4Byzw_oc/s1600/tarkhiss-manchour-mowaddafine-enssup.jpg" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>

مذكرة وزارية لتطبيق منشور السماح للموظفين بمتابعة الدراسة الجامعية دون ترخيص إداري

وجه السيد لحسن الداودي وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، مذكرة إلى رؤساء المؤسسات الجامعية، بشأن العمل على تطبيق منشور ا...

التفاصيل »

الدخول المدرسي الجديد يرفع رهان تعميم التعليم بفرص متكافئة

Blogueurs_Forum 0 أخبار التربية والتكوين 10 سبتمبر

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia09vLUNx6UkIQjZN7EApmJP01KpBBH6kAm28XCVzipp41pneHHEfq-RBjRAwmmLJITAOst7GKhGR9ODE1CpUe1NUz3nOV2JVtVdpDnL7GU_6vwFBD1M0aa0VV5tU_eRq4ZoeYXqTcHUc/s1600/eleve+guelmim.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia09vLUNx6UkIQjZN7EApmJP01KpBBH6kAm28XCVzipp41pneHHEfq-RBjRAwmmLJITAOst7GKhGR9ODE1CpUe1NUz3nOV2JVtVdpDnL7GU_6vwFBD1M0aa0VV5tU_eRq4ZoeYXqTcHUc/s640/eleve+guelmim.jpg" width="640" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">يتزامن الدخول المدرسي الجديد (2015-2016) بمرور سنة على تنصيب المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"> باعتباره هيئة استشارية مستقلة للحكامة والتنمية المستدامة والديمقراطية التشاركية، جاءت لتساهم في جهود إصلاح المدرسة المغربية، وفق مقاربة إصلاحية ناجعة تضع المدرسة في صلب المشروع المجتمعي اعتبارا لدورها في النهوض بتكوين شباب الغد وتحقيق أهداف التنمية البشرية المستدامة.ويشكل تعميم التعليم بفرص متكافئة باعتباره رهانا سياسيا ومجتمعيا لتحقيق الإنصاف وتدارك تعثرات القطاع، أبرز الرهانات التي يسعى مختلف المتدخلين في القطاع بشراكة مع المجلس، لكسبها في أفق الوصول إلى مدرسة للإنصاف والجودة والارتقاء، تنخرط بفعالية ونجاعة في الدينامية التنمية التي انخرط فيها المغرب منذ بدء الألفية الحالية.ومن هذا المنطلق فإن تمكن المدرسة من أداء أدوارها يستلزم تنميتها وتأهيل قدراتها المادية والبشرية في إطار من التعامل الإيجابي مع محيطها، والعمل على تجاوز الاختلالات التي تعيق القطاع والمتمثلة، أساسا، في ضعف تماسك وانسجام المنظومة التربوية وبمستوى نجاعتها ومردوديتها وملاءمة مناهجها وتكوينها مع متطلبات المحيط.ومن أجل تجاوز هذه الوضعية وضع المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي استراتيجية طموحة تمتد للفترة ما بين 2015 و2030، تتضمن، بالخصوص، جعل التعليم الأولي إلزاميا للدولة والأسر، ودمجه تدريجيا في السلك الابتدائي، وتخويل التمدرس بالأوساط القروية وشبه الحضرية والمناطق ذات الخصاص تمييزا إيجابيا لتدارك النقص والثغرات، وتأمين الحق في ولوج التربية والتكوين لفائدة الأشخاص في وضعية إعاقة أو في وضعية خاصة، وتعميم تعليم إدماجي متضامن لفائدة جميع الأطفال ومواصلة الجهود الرامية إلى ضمان مقعد لكل طفل في سن التمدرس.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني دينامية إصلاح القطاعوتواكب وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني دينامية إصلاح القطاع بتدابير وإجراءات تستمد أسسها من ميثاق التربية والتكوين، وتسعى إلى تحقيق عدد من الأهداف لدعم التخطيط التربوي على المدى البعيد، وذلك بالتركيز على المكتسبات وتطويرها من جهة، وإعداد الآليات الأساسية للتمكن من مواجهة تحديات المستقبل من جهة أخرى.وتعمل الوزارة، أيضا، على تحسين المناهج الدراسية بالتدريج، في أفق المراجعة الشاملة والعميقة لجميع البرامج والمناهج الدراسية في إطار الرؤية الإصلاحية الاستراتيجية (2015 - 2030).وفي هذا الصدد، سيتم جزئيا التخفيف من المناهج، وتنظيم جديد لمحتوياتها واستثمار المعارف الجديدة حول تعلم مختلف المواد والانفتاح على طرق ديداكتيكية جديدة لتصريف المقاربة بالكفايات من خلال برامج تنتظم في ثلاثة أقطاب، هي قطب اللغات، وقطب الرياضيات والعلوم، وقطب التنشئة الاجتماعية والتفتح.وتعتمد الوزارة في تنزيل منظورها للإصلاح على مرتكزات أبرزها مبدأ الإنصاف، من خلال التركيز على المناطق التي تعاني من الهشاشة، وذلك بتمكنيها من الاستثمارات اللازمة للتغلب على الخصاص الذي تعاني منه وتدعيمها بالموارد البشرية، واعتماد تكنولوجيات الإعلام والاتصال في تحسين التعلمات، وجعل مشروع المؤسسة وعاء لكل الاصلاحات التي ستمس المؤسسة التعليمية.وتعكس هذه المرتكزات وعي الوزارة بأنه لا يمكن تحقيق جودة التربية والتكوين دون الإعمال الفعال والملائم للنموذج البيداغوجي باعتباره جوه عمل المدرسة بمختلف مكوناتها وأساس اضطلاعها بوظائفها في التربية والتعليم والتكوين.وعلى الصعيد العملي يتميز الدخول المدرسي الحالي باعتماد تقسيم جهوي للعطل المدرسية بتنسيق مع كل من وزارة السياحة واللجنة الوطنية للوقاية من حوادث السير، بغاية تشجيع السياحة الداخلية وتمكين العائلات من الاستفادة من الخدمات الفندقية والترفيهية بأثمنة محفزة ،وكذا تخفيف الضغط الذي تعرفه الطرقات خلال العطل المدرسية.</span></div>
</div>

الدخول المدرسي الجديد يرفع رهان تعميم التعليم بفرص متكافئة

يتزامن الدخول المدرسي الجديد (2015-2016) بمرور سنة على تنصيب المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي باعتباره هيئة استشارية مس...

التفاصيل »

المتابعون

لوائح المقبولين لاجتياز الاختبارات الشفوية لمباراة الدخول إلى مركز التوجيه والتخطيط التربوي -دورة 2015

دخول مدرسي بطعم المرارة

الملك وهولاند يعطيان انطلاقة أشغال إنجاز معهد التكوين في مهن الطاقات المتجددة والنجاعة الطاقية

اعتصام للطلبة بكلية الآداب والعلوم الانسانية بالرباط بسبب منعهم من التسجيل

إجراءات الترشيح للدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017

انطلاق عملية الترشيح للدراسة بفرنسا برسم الموسم 2016-2017 (فيديو

البكالوريا المهنية : التخصصات والمؤسسات المستقبلة للجذوع المشتركة المهنية بجهة الدار البيضاء الكبرى برسم الموسم الدراسي 2015-2016

مذكرة وزارية لتطبيق منشور السماح للموظفين بمتابعة الدراسة الجامعية دون ترخيص إداري

الدخول المدرسي الجديد يرفع رهان تعميم التعليم بفرص متكافئة

الأكثر قراءة

أرشيف

للإتصال