التوجيه 24

عوامل التماسك الأسري في مداخلة للدكتور لطفي الحضري (فيديو)

عوامل التماسك الأسري في مداخلة للدكتور لطفي الحضري (فيديو)

بلاغ : إحداث 15 شعبة جديدة في نظام البكالوريا المهنية

بلاغ : إحداث 15 شعبة جديدة في نظام البكالوريا المهنية

التفاصيل »

جميلة مصلي : اعتماد النقط المحصل عليها في الامتحان الوطني للبكالوريا لولوج المدارس والمعاهد ذات الاستقطاب المحدود

Blogueurs_Forum 4 مستجدات الجامعة 31 مايو

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtTqcoP1odg9Ax0J_nWdQ2kCPZWWSRcVlqVAZKyK-RFf8dsp43SRuhPL6kMHOoWEIUo_NuZa9iJHW-hWLGxaN358I_Goxgw-dcYs_w5DjAovf-i8dbGPAmO0P2ath5IOY_k0Kj2T5auh0/s1600/jamila+msali.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtTqcoP1odg9Ax0J_nWdQ2kCPZWWSRcVlqVAZKyK-RFf8dsp43SRuhPL6kMHOoWEIUo_NuZa9iJHW-hWLGxaN358I_Goxgw-dcYs_w5DjAovf-i8dbGPAmO0P2ath5IOY_k0Kj2T5auh0/s320/jamila+msali.jpg" width="320" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">أكدت السيدة جميلة المصلي الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، خلال جلسة الأسئلة الشفوية بمجلس المستشارين يوم الثلاثاء 26 ماي 2015، أن الوزارة في انتظار الإصلاح الشامل في السنة القادمة تدرس إمكانية الاعتماد على النقط المحصلة في الامتحان الوطني مع نسبة محددة من نقط الامتحان الجهوي لولوج مؤسسات التعليم العالي وبخاصة المؤسسات الجامعية ذات الاستقطاب المحدود، (المدارس الوطنية العليا للفنون والمهن المدارس الوطنية للتجارة والتسيير وكليات العلوم والتقنيات وبالمدارس الوطنية للعلوم التطبيقية و كليات الطب والصيدلة و المدارس العليا للتكنولوجيا وباقي المؤسسات الجامعية المعنية بتحضير الدبلوم الجامعي للتكنولوجيا). وفي معرض جوابها على سؤال للفريق الاستقلالي للوحدة والتعادلية حول "مراجعة طريقة ولوج المعاهد العليا للطلبة الجدد" أضافت المصلي أن الوزارة في إطار سعيها الحثيث إلى تكريس مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع المترشحين، عملت على وضع مسطرة تم من خلالها توحيد إجراءات الترشيح وعتبة الانتقاء التمهيدي، من بينها: مراعاة التغيير الذي طرأ على مواعيد إجراء امتحانات الباكالوريا عن طريق تأجيل مواعيد إجراء مباريات الولوج الخاصة بالمؤسسات الجامعية ذات الاستقطاب المحدود إلى الفترة الممتدة ما بين أواخر شهر يوليوز وبداية غشت 2015. إضافة إلى الحرص أثناء برمجة مباريات ولوج هذه المؤسسات على تفادي إجرائها في نفس اليوم مع العمل على مراعاة الاحتفاظ بفارق زمني مناسب بين التواريخ المحددة لإجراء المباريات قصد إعطاء المرشحين مزيدا من فرص الولوج للمؤسسات المعنية من جهة، وتسهيل عملية التحاقهم بمراكز المباريات من جهة أخرى. هذا مع تحديد معدلات قبول الولوج بناء على عدد المقاعد المتبارى عليها؛ وعدد المترشحين الذين تتفاوت نسبهم من مؤسسة إلى أخرى؛ثم نوع البكالوريا المحصل عليها. وبالإضافة إلى الاستمرار في توحيد مباراة الولوج للمدارس الوطنية للعلوم التطبيقية وكذا مباراة الولوج المدارس الوطنية للتجارة والتسيير والمباراة الوطنية لولوج المدارس الوطنية العليا للفنون والمهن، أشارت السيدة الوزيرة إلى إحداث مباراة الولوج إلى شعبة الصيدلة بكلية الطب والصيدلة بالرباط وكذا مباراة الولوج إلى شعبة الصيدلة بكلية الطب الصيدلة بالدار البيضاء.</span></div>
</div>

جميلة مصلي : اعتماد النقط المحصل عليها في الامتحان الوطني للبكالوريا لولوج المدارس والمعاهد ذات الاستقطاب المحدود

أكدت السيدة جميلة المصلي الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، خلال جلسة الأسئلة الشفوية بمجلس المستشار...

التفاصيل »

ولوج كلية الطب والصيدلة "شعبة الصيدلة " برسم 2015-2016، آخر أجل 30 يونيو 2015

Blogueurs_Forum 0 30 مايو

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrsvP_0wTxb0OwdQXxZNpfWkGd-9jLUucHEiQ3L2mRuyTheMzWPcNAyqifRskJRtuodevcgsz4c7FYIiLFOZ96e0eHlB3YxTRUIWamwCafklNh6nb1mdCkm6nDfnWr90_xQ34J-z7PZUo/s1600/fmpr+pharmaci.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrsvP_0wTxb0OwdQXxZNpfWkGd-9jLUucHEiQ3L2mRuyTheMzWPcNAyqifRskJRtuodevcgsz4c7FYIiLFOZ96e0eHlB3YxTRUIWamwCafklNh6nb1mdCkm6nDfnWr90_xQ34J-z7PZUo/s320/fmpr+pharmaci.jpg" width="320" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
</div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKpOcQYyeKAAH7v6eIJuDD8netoY-13R0b_WDn50y5Etx2zgH64yxF1GofQ_QCZ3W5aBB7TEkPcxfFg3sYqDQzdrrlScTUFGi7A7gkpag5NnITaFOI0Q7cjDtd5JVWPCN0Bg22_outl0/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKpOcQYyeKAAH7v6eIJuDD8netoY-13R0b_WDn50y5Etx2zgH64yxF1GofQ_QCZ3W5aBB7TEkPcxfFg3sYqDQzdrrlScTUFGi7A7gkpag5NnITaFOI0Q7cjDtd5JVWPCN0Bg22_outl0/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKpOcQYyeKAAH7v6eIJuDD8netoY-13R0b_WDn50y5Etx2zgH64yxF1GofQ_QCZ3W5aBB7TEkPcxfFg3sYqDQzdrrlScTUFGi7A7gkpag5NnITaFOI0Q7cjDtd5JVWPCN0Bg22_outl0/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKpOcQYyeKAAH7v6eIJuDD8netoY-13R0b_WDn50y5Etx2zgH64yxF1GofQ_QCZ3W5aBB7TEkPcxfFg3sYqDQzdrrlScTUFGi7A7gkpag5NnITaFOI0Q7cjDtd5JVWPCN0Bg22_outl0/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKpOcQYyeKAAH7v6eIJuDD8netoY-13R0b_WDn50y5Etx2zgH64yxF1GofQ_QCZ3W5aBB7TEkPcxfFg3sYqDQzdrrlScTUFGi7A7gkpag5NnITaFOI0Q7cjDtd5JVWPCN0Bg22_outl0/s1600/1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKpOcQYyeKAAH7v6eIJuDD8netoY-13R0b_WDn50y5Etx2zgH64yxF1GofQ_QCZ3W5aBB7TEkPcxfFg3sYqDQzdrrlScTUFGi7A7gkpag5NnITaFOI0Q7cjDtd5JVWPCN0Bg22_outl0/s1600/1.png" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<a href="http://www.enssup.gov.ma/doc_site/documents/Etudiants/Acces_etablissement/2015-2016/Note-Pharmacie_BAC.pdf" style="font-size: xx-large;" target="_blank">تحميل المذكرة  </a></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO4qP06Ve6SodrnIHARHnouSndubpJdvOY3zO90b6vaTGikYKyL8HXSlVkudATb3_5KV0am-nSpZHYkpPW8D7qzVp-eXR6nMgn1MigmfN5G3y85IPLduAHkCrCCa7SktSLjlhnmhZ5uWY/s1600/2.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO4qP06Ve6SodrnIHARHnouSndubpJdvOY3zO90b6vaTGikYKyL8HXSlVkudATb3_5KV0am-nSpZHYkpPW8D7qzVp-eXR6nMgn1MigmfN5G3y85IPLduAHkCrCCa7SktSLjlhnmhZ5uWY/s1600/2.png" /></a></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijzsdBf1NKA8U_coUgnYe-HCkWX-2aNH1eXH1K2NR7sf9h92HjaMXUPbQr2x8QcRwFaHZ4B5xre2GzyUnncybzHP1bgwDRzHGvVYTfGKxO7f8njybl6h60vCxB2nwhuAZQOLPDasMAy_o/s1600/3.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijzsdBf1NKA8U_coUgnYe-HCkWX-2aNH1eXH1K2NR7sf9h92HjaMXUPbQr2x8QcRwFaHZ4B5xre2GzyUnncybzHP1bgwDRzHGvVYTfGKxO7f8njybl6h60vCxB2nwhuAZQOLPDasMAy_o/s1600/3.png" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnQJCkL9C1NJjCE2LEODfFKkbBO4q3XTYve2HZLRKXTjf76lSeDYsK8zQYYh9rWDcclSI_y5Vw-_bpHO5UA7ApSDruYPVXioA7WXk0KFA3s6ykElhpIM9FL9yW0k4vBstZvuo4nOW6Dug/s1600/4.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnQJCkL9C1NJjCE2LEODfFKkbBO4q3XTYve2HZLRKXTjf76lSeDYsK8zQYYh9rWDcclSI_y5Vw-_bpHO5UA7ApSDruYPVXioA7WXk0KFA3s6ykElhpIM9FL9yW0k4vBstZvuo4nOW6Dug/s1600/4.png" /></a></div>
<br />
<div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIpB5HJDUu7Zqv4Lr17WFkz7FHJ0FymREbCFQOxO8pf0kPo9LS2lh3DMbFR2TEPAN0-niHaaDA3XimkP5QEw7VEA7BxuxTlKcVYRYkDuYdkewsUJG7mSiJ_81mCU1VXiOB8KkrL7nann0/s1600/5.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIpB5HJDUu7Zqv4Lr17WFkz7FHJ0FymREbCFQOxO8pf0kPo9LS2lh3DMbFR2TEPAN0-niHaaDA3XimkP5QEw7VEA7BxuxTlKcVYRYkDuYdkewsUJG7mSiJ_81mCU1VXiOB8KkrL7nann0/s1600/5.png" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIpB5HJDUu7Zqv4Lr17WFkz7FHJ0FymREbCFQOxO8pf0kPo9LS2lh3DMbFR2TEPAN0-niHaaDA3XimkP5QEw7VEA7BxuxTlKcVYRYkDuYdkewsUJG7mSiJ_81mCU1VXiOB8KkrL7nann0/s1600/5.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIpB5HJDUu7Zqv4Lr17WFkz7FHJ0FymREbCFQOxO8pf0kPo9LS2lh3DMbFR2TEPAN0-niHaaDA3XimkP5QEw7VEA7BxuxTlKcVYRYkDuYdkewsUJG7mSiJ_81mCU1VXiOB8KkrL7nann0/s1600/5.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIpB5HJDUu7Zqv4Lr17WFkz7FHJ0FymREbCFQOxO8pf0kPo9LS2lh3DMbFR2TEPAN0-niHaaDA3XimkP5QEw7VEA7BxuxTlKcVYRYkDuYdkewsUJG7mSiJ_81mCU1VXiOB8KkrL7nann0/s1600/5.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>

ولوج كلية الطب والصيدلة "شعبة الصيدلة " برسم 2015-2016، آخر أجل 30 يونيو 2015

تحميل المذكرة

التفاصيل »

دور الأسرة في التربية بقلم ذ: مصطفى رابي*

Blogueurs_Forum 0 الرأي التربوي 30 مايو

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAsSUVhB-lWMI6IOeP6yRprg7485gLQne0Bxd_lEVJwUOsK4EXAkUu7bePRj8eboAd89DSxdr4ukCsvqnhe9wO_EDiRKN0pUx7Zs2ZDKwcVb4ZeTwkRDK9zrgESeAKM_gF37uEvbu_cPA/s1600/IMG_0039.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAsSUVhB-lWMI6IOeP6yRprg7485gLQne0Bxd_lEVJwUOsK4EXAkUu7bePRj8eboAd89DSxdr4ukCsvqnhe9wO_EDiRKN0pUx7Zs2ZDKwcVb4ZeTwkRDK9zrgESeAKM_gF37uEvbu_cPA/s200/IMG_0039.JPG" width="200" /></a><span style="font-size: large;">أضحى الدور المنتظر من التربية اليوم هو إعداد الإنسان للحياة، عبر مؤسسات التنشئة الاجتماعية: الأسرة، المدرسة، المحتمع.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"> ولكي ينجح هذا الدور لابد من حدوث تكامل وتعاون بين هذه المؤسسات؛ و لا يمكن أن تقتصر التربية على منهج يتبعه المتعلم، أو معارف يبلغها المدرس، فهي عملية يتداخل فيها كيان الإنسان مع كينونة الحياة، وأداة لضمان تنمية العقل والجسد والروح لدى المتعلم، واهتمام بالإنسان ككائن بشري يختزن في أعماقه ذكاءات متعددة تجعل الحياة لديه في تطور وتغير دائمين.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">فالتربية التي يتلقاها الفرد داخل الوسط الأسري هي تربية تلقائية غير نظامية، متشبعة بالعادات والتقاليد التي يتم تبليغها للطفل تلقائيا فتساعده على العبور إلى المرحلة الثانية التي يمكن اعتبارها تربية لانظامية، تبرز تجلياتها في التفاعلات مع العائلة والنادي أوالروض ومع الحي وكذا مع الإعلام...فهي مؤثرات خارجية تكسب الفرد مهارات وتجارب  تساهم في تغيير شخصيته وتنميتها في إطار حد أدنى من الضبط والتوجيه الذي يستمد مرجعيته من التقاليد والقيم والمبادئ والقوانين السائدة في المجتمع.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">في المرحلة الثالثة، يتلقى الإنسان نمطا من التربية توصف بالنظامية، حيث يكون فيها الضبط والتوجيه ممنهجا، مبنيا على أسس فلسفية واجتماعية وسيكولوجية شاملة تضمن تكافئ الفرص بين جميع الأفراد، في إطار منظومة تربوبية لها غايات معلنة سلفا، مع الحرص على ربط الجسور بالأنماط التربوية الأخرى حتى تكون التربية في خدمة الحياة والحدود والمسافات بين أنماطها وهمية ليس إلا.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">عندما نطلع على المضامين الإصلاحية منذ فجر الاستقلال إلى اليوم، نجد أنها تبنت في أهدافها، كما في فلسفتها، توجهات حضارية متطورة، مواكبة لاتجاهات العصر، ترمي بأبعادها الوطنية والفكرية والإنسانية والاجتماعية، إلى تزويد النشئ بالمعارف والخبرات والكفايات، مع الحرص على القيم الوطنية والإنسانية كالتسامح والحرية والديمقراطية ونبذ العنف، من أجل تكوين مواطن نافع، منفتح على الثقافات العالمية، مواكب للتقدم العلمي والتكنولوجي.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">        إلا أن سؤال الواقع اليوم يقول: هل هذا الفكر التربوي الذي رسمته المخططات الاصلاحية السابقة قد بلغ الفصل الدراسي؟ وهل وصل إلى الأسرة وإلى المجتمع؟</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">كل الخطابات الرائجة في الساحة سواء الرسمية، أو غير الرسمية، تتحدث عن الأزمة، أزمة القيم، أزمة التعلمات، أزمة الوسائل والموارد، أزمة التكوين...</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">       يتحدثون أيضا عن أزمة العلاقة بين المدرسة والمجتمع، وأزمة العلاقة بين المدرسة والأسرة، هذه الأخيرة موضوع هذا المقال، تتمظهر في مدارسنا على شكل جمعيات أمهات واباء وأولياء التلاميذ، يقتصر دورها في أحسن الأحوال حسب شهادة عدد من المديرين على المساعدة المادية والمشاركة في المناسبات الاجتماعية فقط، بعيدا عن  احتضان المدرسة والمشاركة في القرارات التربوية المتعلقة بالأبناء.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">فالتعاون بين الأسرة والمدرسة حسب نفس الشهادة، ليس على المستوى المطلوب، فالأسرة لا تتذكر مسؤولياتها تجاه الأبناء، إلا عند الحصول على بطاقة النتائج الدورية، كما أن دورها غير واضح فيما يتعلق بالتربية الخلقية والاجتماعية والانسانية، فالخلافات داخل الأسرة خصوصا المفككة منها قد تهدم في لحظة وجيزة ما تبنيه المدرسة في أيام.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ومن المؤسف اليوم أن نلاحظ في مجتمعنا العديد من العائلات المفككة، أو المعوزة، ومن مظاهر للفساد تغزو قيمنا ومثلنا العليا عبر الإعلام والتطور التكنولوجي والانفتاح الكلي، والتي لها ما لها من تأثيرات سلبية على العملية التربوية النظامية بالمدرسة، مما يفرض تحصين هذا النمط التربوي من خلال تزويد المدارس خصوصا الابتدائية منها بالمساعدين الاجتماعيين والنفسيين والصحيين، تفاديا لاستهلاك زمن التعلمات في مواجهة هذه الظواهر غير الطبيعية من طرف المدرسين، فيؤثر ذلك على التحصيل.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">الكل يتساءل اليوم عن دور الأسرة في تثبيث وضبط التربية وتوجيهها نحو القيم والعادات الحسنة؟</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">إن التربية تبدأ أولا داخل الأسرة، والواقع الذي نلاحظه اليوم هو أن الأسرة محتاجة إلى تربية لكي تصبح شريكا فعالا للمدرسة، فالمشكلة لا تكمن في الفلسفة التربوية المقررة ولا في الفكر التربوي السائد، بل تكمن حسب رأيي المتواضع في تقصير الأسرة والمجتمع في المشاركة في العمل التربوي واحتضان المدرسة، إضافة إلى التفاوتات بين أسرة وأخرى وبين مدرسة وأخرى، وبينة بيئة وأخرى، هذا التنوع من المفروض أن يستفيد منه الجميع، إلا أن ضعف التنسيق و التعاون يقلل من قيمة هذه الميزة، وكثيرا من الأحيان يتحول هذا التنوع إلى تضاربات، فنجد أن ما تزرعه الأسرة في الابن تنقضه المدرسة، وما تزرعه المدرسة يطيحه الشارع وهكذا....وفي الأخير يكون الضحية هو المتعلم رجل الغد.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">أمام هذا الواقع، لا بد من العودة إلى سياسة التكامل بين أنماط التربية الثلاثة، بحيث تكون تنشئة الأبناء بالمنزل مكملة لتنشئتهم داخل المدرسة، وتكون الأسرة على اتصال دائم وفعال مع المدرسة، ويتحمل المجتمع مسؤوليته في المساهم في بناء الرأس  المال البشري الذي يعتبر في عصرنا  أهم ثروة لتحقيق التنمية المستدامة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ومن الاقتراحات العملية التي تنسجم مع ما سبق ذكره نذكر:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>إشراك الأسر وإطلاعها على البرامج والمخططات الاصلاحية؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>تنظيم لقاءات منتظمة بمشاركة المدرسين وأفراد الأسرة والمتعلمين لتبادل الخبرات والوقوف على الواقع التربوي؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>الاستفادة من خبرات أفراد الأسر من ذوي الاختصاصات العلمية والتربوية، والمهنية، من خلال دعوتهم للمشاركة في ندوات ومحاضرات داخل المدرسة، وتقديم شهادات حية من الحياة تكون مثلا صالحا للمتعلمين؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>تزويد المدارس الابتدائية بالمساعدين الاجتماعيين، والأخصائيين النفسيين والصحيين من أجل مساعدة المتعلم على حل مشاكله داخل المدرسة وعبر مقابلات المساعدة مع الأسرة لمساعدتها على حل مشاكل الأبناء داخل المنزل؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>توفير قاعدة معطيات تخص كل متعلم، تضم إلى جانب معطيات سيرورة التحصيل العلمي والأكاديمي، معلومات إضافية تتعلق بمختلف نواحي شخصيته، حتى يسهل معرفة وتتبع تطوره عبر السنوات، وتساعد المربين على مساعدته في يناء مشروعه المستقبلي بكل وعي وتدرج.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>إشراك الأسر في بعض الأنشطة الموازية، كالرحلات الثقافية، ومشاهدة الأفلام التربوية ومناقشتها...</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وتبقى الأسرة هي ركيزة المجتمع، وحجر الزاوية لبناء الوطن، وبين أحضانها يولد العباقرة والعمالقة الذين يصنعون المجد والتقدم والحضارة.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #990000;"><b>* مفتش في التوجيه التربوي</b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>

دور الأسرة في التربية بقلم ذ: مصطفى رابي*

أضحى الدور المنتظر من التربية اليوم هو إعداد الإنسان للحياة، عبر مؤسسات التنشئة الاجتماعية: الأسرة، المدرسة، المحتمع. ولكي ينجح هذا ا...

التفاصيل »

مباراة الانخراط في مهنة المفوضين القضائيين لسنة 2015 (220 منصب)

Blogueurs_Forum 0 مباريات التوظيف 29 مايو

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSnYP7Y0XEfEnRGetLldEGXhHfOsZMPPfCcd3a1RWWxuMd6X0fehnnLuE6EXTluiQKUzHo30nJQfJUPBYmRUA3xSGk1mCh27V4Ww-hFtu3z9uwqXa8J8f59bNaO72Eu-I6E5d0nCs29JU/s1600/%25D9%2588%25D8%25B2%25D8%25A7%25D8%25B1%25D8%25A9-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B9%25D8%25AF%25D9%2584.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSnYP7Y0XEfEnRGetLldEGXhHfOsZMPPfCcd3a1RWWxuMd6X0fehnnLuE6EXTluiQKUzHo30nJQfJUPBYmRUA3xSGk1mCh27V4Ww-hFtu3z9uwqXa8J8f59bNaO72Eu-I6E5d0nCs29JU/s320/%25D9%2588%25D8%25B2%25D8%25A7%25D8%25B1%25D8%25A9-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B9%25D8%25AF%25D9%2584.jpg" width="320" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">تعلن وزارة العدل والحريات أنها ستنظم مباراة لتوظيف 220 ملحقا قضائيا، تجرى اختباراتها الكتابية يومي 12 و13 شتنبر 2015 بمدينة الرباط، طبقا لقرار وزير العدل والحريات رقم 15/05/147 م م ب صادر في 27 مايو 2015.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">شروط الترشيح:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">يقبل لاجتياز الاختبارات الكتابية، المترشحون المتوفرون، بالإضافة إلى ما هو منصوص عليه في الفصل الرابع من النظام الأساسي للقضاة، على الشروط التالية:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">1- عدم الأسبقية الانتقاء مرتين اثنين لاجتياز الاختبارات الكتابية لمباراة الملحقين القضائيين؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">2- الحاصلون على شهادة جامعية لاتقل مدة الدراسة فيها عن أربع سنوات في شعبة القانون الخاص، أو الشريعة (مسلمة من إحدى كليات الشريعة التابعة لجامعة القرويين)؛ وأن تكون الشهادات المذكورة مشفوعة بشاهدة باكالوريا التعليم الثانوي أو بما يعادلها؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">3- الحاصلون على الأقل على الإجازة في الدراسات الأساسية مسلمة من طرف الجامعات المغربية في شعبة القانون الخاص أو الشريعة؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">4- الحاصلون على دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو دبلوم الدراسات العليا المتخصصة أو دبلوم الماستر أو دبلوم الماستر المتخصص في التخصصات المطلوبة والمسلمة من الجامعات المغربية، مشفوعة بإحدى الشهادات الجامعية المشار إليها في البندين السابقين؛</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">5- البالغون على الأكثر 30 سنة في فاتح يناير 2015 بالنسبة للمترشحين الأحرار وأربعون سنة بالنسبة للمترشحين المنتمين لسلك كتابة الضبط والمتوفرين على أقدمية خمس سنوات من الخدمة الفعلية بالمحاكم أو بالمصالح المركزية لوزارة العدل.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">...................</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ملف الترشيح: يتكون ملف الترشيح من:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">1. طلب الترشيح تحدد فيها:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">أ- المادة الاختيارية للاختبار الكتابي للمادة الثالثة وهي إما :</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– القانون الجنائي</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– أو مدونة الأسرة</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– أو القانون التجاري</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– تحرر مواد الاختبارات الكتابية باللغة العربية أو الفرنسية ويحرر الموضوع العام ومدونة الأسرة وجويا باللغة العربية.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ب- لغة الترجمة للاختبار الرابع من المباراة (تعريب نص):</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">من اللغة الفرنسية أو الإنجليزية أو الإسبانية إلى اللغة العربية</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">2. نسخة مصادق عليها من البطاقة الوطنية للتعريف.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">3. نسخة مصادق عليها من الشهادات الجامعية المطلوبة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">4. الملف الجامعي (أصل كشف النقط المحصل عليها عن سنوات الإجازة مشتملا على المعدل العام والميزة المحصل عليها).</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">5. صورة فوتوغرافية.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">6. ترخيص من الإدارة المشغلة لاجتياز المباراة بالنسبة للمترشحين الذين يحملون صفة موظف، تحت طائلة الرفض أو الحذف من اللائحة النهائية للناجحين.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">7. شهادة تثبت صفة مقاوم أو مكفول الأمة أو عسكري قديم أو محارب قديم بالنسبة للمترشحين الذين يحملون هذه الصفة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">8. شهادة مسلمة من طرف وزارة التضامن والمرأة والأسرة والتنمية الاجتماعية بالنسبة للمترشحين ذوي الاحتياجات الخاصة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">9. يقبل في الانتقاء الأولي، المترشحون:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– الحاملون لإحدى الشهادات الجامعية المشار إليها في البندين 2 و3 من شروط الترشيح أعلاه، وذلك في حدود ستة أضعاف المناصب المتبارى بشأنها (1320 مترشح).</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– موظفو كتابة الضبط الحاملون لإحدى الشهادات الجامعية والمتوفرون على الأقدمية المطلوبة، وفقا للبند 5 من شروط الترشيح أعلاه، في حدود ثلاثة أضعاف المناصب المتبارى بشأنها (660 مترشح).</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">– الحاملون لإحدى الدبلومات الجامعية المشار إليها في البند 4 من شروط الترشيح أعلاه.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">طريقة الترشيح:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">1. يسجل طلب الترشيح وجوبا على البرمجية المعلوماتية المعدة لهذا الغرض بموقع مديرية الموارب البشرية <b><a href="http://www.justice.gov.ma/drh" target="_blank">www.justice.gov.ma/drh</a></b> وذلك إلى غاية إقفالها أوتوماتيكيا عند<span style="background-color: #990000;"> </span><b><span style="background-color: #990000; color: white;">منتصف الليل من يوم الجمعة 12 يونيو 2015</span></b>، الذي يعد آخر أجل للتسجيل.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">2. بعد التسجيل بالتطبيق المعلوماتي نهائيا وغير قابل للتعديل.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">3. يستخرج وصل إيداع طلب الترشيح ويوقع من طرف المترشح ويرفق بالوثائق المطلوبة التي ترسل وجوبا إلى مديرية الموارد البشرية – مباراة الملحقين القضائيين (الفوج 41) – وزارة العدل والحريات ساحة المامونية الرباط، وذلك <b><span style="background-color: red; color: #f3f3f3;">قبل 23 يونيو 2015، الذي يعد آخر أجل لتلقي الطلبات.</span></b></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">4. تعلق لائحة المترشحين المقبولين في إطار الانتقاء الأولي، بعد حصرها من طرف لجنة المباراة بمقر الوزارة وبالمعهد العالي للقضاء وبموقع التشغيل العمومي ابتداء من 10 يوليوز 2015.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">5. يعد مرفوضا ويبقى بدون جواب، كل ترشيح غير مسجل إلكترونيا أو غير مرفق بالوثائق المطلوبة أو تنقصه؛ أي وثيقة غير مشهود بمطابقتها للأصل أو يرد خارج الأجل المحدد، و يجوز لمن يهمه الأمر التظلم من نتائج الانتقاء الأولي قبل تاريخ 20 يوليوز 2015.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">6. يتم نشر اللائحة النهائية للمترشحين المقبولين لاجتياز المباراة بتاريخ 24 يوليوز 2015، وذلك بعد البت في جميع التظلمات المتوصل بها.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">7. يمكن للمترشحين استخراج استدعاءاتهم من الموقع الإلكتروني للوزارة بعد نشر لائحة المترشحين المقبولين، ويعد الإعلان عن هذه اللائحة بمثابة استدعاء للمترشحين لاجتياز المباراة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">8. للمزيد من المعلومات، يرجى زيارة موقع مديرية الموارد البشرية بوزارة العدل والحريات <b><a href="http://www.justice.gov.ma/drh" target="_blank">www.justice.gov.ma/drh</a></b> أو الموقع الإلكتروني الآتي: <b><a href="mailto:magistrats.maroc@gmail.com" target="_blank">magistrats.maroc@gmail.com</a></b>، كما يمكنه الاتصال بواسطة الهاتف على الرقم <b>05.37.21.36.14</b></span></div>
</div>

مباراة الانخراط في مهنة المفوضين القضائيين لسنة 2015 (220 منصب)

تعلن وزارة العدل والحريات أنها ستنظم مباراة لتوظيف 220 ملحقا قضائيا، تجرى اختباراتها الكتابية يومي 12 و13 شتنبر 2015 بمدينة الرباط، طب...

التفاصيل »

إجراءات عملية خاصة بالتوجيه إلى الجذوع المشتركة المهنية ومسالك البكالوريا المهنية برسم 2015-2016

Blogueurs_Forum 0 محيطك الدراسي 29 مايو

إجراءات عملية خاصة بالتوجيه إلى الجذوع المشتركة المهنية ومسالك البكالوريا المهنية برسم 2015-2016

التفاصيل »

الامتدادات الأفقية للتوجيه المدرسي والمهني داخل الحياة المدرسية بالمؤسسة التعليمية ونوستالجيا الإصلاحات السابقة على ضوء التدابير ذات الأولوية.

Blogueurs_Forum 0 الرأي التربوي 29 مايو

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="color: #990000;"><b>مصطفى رابي : مفتش في التوجيه التربوي</b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizY2T5OFeTW6jtdAABPmq0MH4fUq-W59tJT4xABfVxttV2g3vDWYNwAMu3MveNJSDuEmKOlZ58uLK02KRloH7guVxRll7pncKgCm2bJb840-zuV_JUWChWznRGqrRfCkl5sbTF8TZIakQ/s1600/%25D9%2585%25D8%25B5%25D8%25B7%25D9%2581%25D9%2589+%25D8%25B1%25D8%25A7%25D8%25A8%25D9%258A+2.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizY2T5OFeTW6jtdAABPmq0MH4fUq-W59tJT4xABfVxttV2g3vDWYNwAMu3MveNJSDuEmKOlZ58uLK02KRloH7guVxRll7pncKgCm2bJb840-zuV_JUWChWznRGqrRfCkl5sbTF8TZIakQ/s200/%25D9%2585%25D8%25B5%25D8%25B7%25D9%2581%25D9%2589+%25D8%25B1%25D8%25A7%25D8%25A8%25D9%258A+2.JPG" width="200" /></a><span style="font-size: large;">يعيش التلميذ(ة)  داخل المؤسسة التعليمية حياة مدرسية  يمكن حصرها داخل  دائرتين مؤثرتين في مستقبله الدراسي والمهني والحياتي:،تنحصر الدائرة الأولى داخل الفصل، حيث يتم التفاعل مع المدرس و الأقران والأنشطة الصفية المبرمجة ، ويتميز هذا التفاعل بنوعية التدخلات التي ينسجها المدرس معه خلال عملية التعلم والتقويم، وبنوعية مضمون الأنشطة المبرمجة  وكذلك بالعلاقات التفاعلية مع الأقران.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"> وتعتبر هذه التفاعلات، من بين المحددات الأساسية المتعلقةبالاختيارات المستقبلية. فإذا كانت  تستحضر  البعد التوجيهي، وتمكن من تنمية الفضول المعرفي والاستكشافي المرتبط بالمستقبل والمتشبع بالفكر النقدي  الذي يفضي إلى اتخاذ قرارات موضوعية  تستحضر الواقع والافاق. فذلك هو المطلوب اليوم للخروج من الأزمة.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وينحصر تأثير الدائرة الثانية خارج الفصل وداخل المؤسسة التعليمية من خلال العلاقة مع إدارة المؤسسة و الأنشطة الداعمة المبرمجة واليات تصريفها، إضافة إلى نوعية فضاءات المؤسسة ومساهمات المدرسين والتلاميذ في  تفعيل هذه الأنشطة. ويعتبر هذا التأثير أيضا من المحددات التي تساهم في صقل وتعزيز مواهب التلاميذ والتلميذات وإبراز ذكاءاتهم المتعددة التي يمكن استثمارها في المساعدة على التوجيه المدرسي والمهني.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">نستنتج من خلال ما سبق ذكره بتركيز شديد، أن مجال التوجيه المدرسي والمهني يستوعب حياة التلميذ المدرسية، بمختلف عناصر تأثيرها، ويمتد أفقيا عبر مضمون أنشطتها وتفاعلاتها، مما يستدعي بل يستوجب اعتبار هذا المجال طيف الحياة المدرسية بجميع ألوانها.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ففي سياق صخب الحديث عن أزمة منظومة التربية والتكوين، وسيرورات الإصلاحات  التي كانت تدعي ولا تزال تقديم وصفة العلاج، عرف مجال التوجيه المدرسي والمهني،  عدة محطات إصلاحية لعل أبرزها بشهادة الفاعلين في المجال، هي محطة المخطط الاستعجالي والمشروع E3P7، الذي ركز أساسا خلال تدابيره التنزيلية على العلاقة الأفقية داخل الحياة المدرسية أو المقاربة التربوية للتوجيه، فرسم لذلك خطا عموديا متواصلالتكريس هذه المقاربة انطلاقا من وكالة وطنية للتوجيه- بوابة  وطنية للإعلام  والمساعدة على التوجيه- مراكز جهوية للإعلام والمساعدة على التوجيه- مراكز إقليمية للإعلام والمساعدة على التوجيه حيث أنيطت بها مهام أساسية تتجلى في إنتاج وثائق الإعلام وتوثيقها وفتح شبابيك للإعلام المدرسي والمهني والجامعي، وتخصيص فضاءات للإستشارة وإجراء المقابلات الفردية مع التلاميذ ومع الاباء والأمهات والأولياء...- كما تم إحداث فضاءات للإعلام والمساعدة على التوجيه داخل المؤسسة التعليمية، وهي سابقة في مجال إصلاح منظومة التوجيه. وإيمانا بالعلاقة الأفقية والمقاربة التربوية للتوجيه المدرسي والمهني داخل الحياة المدرسية تم تكوين عدد كبير من المدرسين والإداريين الذين كانت لديهم تمثلات خاطئة حول التوجيه تم تصحيحها بل أسست هذه العمليةلتصور جديد لديهم وأكدت على الحاجة لتكوين كل الفاعلين في الحياة المدسية في هذا المجال لما له من دور محدد وحاسم في اختيارات المتعلمين والمتعلمات المستقبلية، وخلق الحافزية لديهم للتعلم.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">إضافة لهذه الإجراءات الإصلاحية تم إنتاج دلائل وكراسات مهمة تنتظر مصادقة الوزارة، بدءا بكراسات تنمية الحس المقاولاتي و كراسة المشروع الشخصي لتلميذ المستوى السادس ابتدائي ودليل أنشطة الإعلام والمساعدة على التوجيه وانتهاءا بحقيبة المتعلم التي يمكن أن تصبح من بين أدوات تقويم مردوديته والحسم في اختياراته.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">ومن الإجراءات النوعية التي كادت أن ترى النور الذي انطفأ بغتة، نذكرعملية إرساء التوجيه النشيط الذي كان يرنو ربط الجسور بين السنة الختامية للسلك الثانوي التأهيلي والسنة الأولى بمؤسسات التعليم العالي ذات الاستقطاب المفتوح، وعشنا خلال هذه الفترة علاقات تنسيقية وتواصلية بين أطر التوجيه وأساتذة مؤسسات التعليم العالي قل نظيرها اليوم.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">بالإضافة إلى إجراءات أخرى مهمة كتزويد أطر التوجيه بوسائل العمل، وتنظيم لقاءات وطنية قدمت خلالها تجاريب دولية بينت بأن هذا المشروع كان واعدا مقارنة بتجاريب دولية أخرة، وهنا لابد أن نستحضر الدور المتميز و الفريد من نوعه وبشهادة جميع أطر التوجيه  لمدير الوحدة المركزية للإعلام والتوجيه وطاقمه النشيط، هذه الوحدة التي أقبرها وزيرالتربية الوطنية السابق وأقبر معها حلم إصلاح منظومة التوجيه.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">واليوم ونحن بصدد محطة إصلاحية جديدة  لقبت  بالتدابير ذات الأولوية، والتي تعتبر نتاجا لمحطات تشاورية مع الفاعلين في الحياة المدرسية، وانسجاما مع الإمتدادات الأفقية للتوجيه  السالفة الذكر، وانطلاقا من مضمون هذه التدابير التي خصصت للتوجيه المدرسي والمهني فضاء أرحب، لابد لمصلحة التوجيه المركزية، أن تقف عند التراكمات السابقة لأنها لازالت ذات راهنية وتعمل على تحصينها من خلال خلق بنيات قوية وتحديد أدوار جديدة مناسبة للوضعية الحالية، وتكريس المقاربة التربوية للتوجيه المدرسي والمهني وجعل أطر التوجيه فاعلين ومؤطرين للحياة المدرسية، لأن الوضعية الحالية تستدعي سؤال الجدوى وتقديم الجواب الشافي الذي يقدم الإضافة الإجابة والنوعية للمنظومة تماشيا مع رؤية 2030.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">فعوض الاستمرار في التفكير في الوكالة الوطنية  أو المديرية المركزية، أو تسطير اقتراحات صعبة التنزيل والتكلفة، يمكن التفكير كمرحلة أولى في إحداث مركز وطني للإعلام والتوجيه المدرسي والمهني، وإلحاقه بمديرية الارتقاءبالحياة المدرسية  ويكون مديره بمثابة رئيس قسم، ويتوفر على مصلحتين: مصلحة إدارية تتتبع مركزيا التدبير الإداري للتوجيه المدرسي والمهني و مصلحة خدماتية تعنى بالتدبير الخدماتيللتوجيه المدرسي والمهني.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">على المستوى الجهوي تفعيل وتوسيع المراكز الجهوية للإعلام والمساعدة على التوجيه المدرسي والمهني، يكون مدراؤها بمثابة رؤساء مصالح تابعين لأقسام تدبير الحياة المدرسية، وتتوفر على مكتب للتدبير الإداري ومكتب للتدبير الخدماتي للتوجيه المدرسي والمهني.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">وعلى المستوى الإقليمي تفعيل وتوسيع المراكز الإقليمية للإعلام والتوجيه المدرسي والمهني تابعة لمصالح تدبير الحياة المدرسية ويكون مديرها بمثابة رئيس مكتب وتتوفر على وحدتين: وحدة للتدبير الإدارى ووحدة للتدبير الخدماتي.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">بالنسبة للمستوى المحلي أي المؤسسة التعليمية، توسيع وتفعيل أنشطة فضاءات الإعلام والتوجيه المدرسي والمهني، من خلال انفتاحها على مختلف الأنشطة الداعمة والمندمجة بما فيها أنشطة مشاريع المؤسسات.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">على ضوء هذه الاقتراحات، يمكن أن يفتح نقاش وطني توافقي حول أدوار ومهام أطر التوجيه على ضوء النظام الأساسي المقبل.</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;">في الأخير هذه فقط اقتراحات، حاولت من خلالها رسم معالم إصلاح هذا المجال الذي تكالب عليه المتكالبون، وتدخل فيه الفضوليون من خارج المنظومة التربوية، فظهرت زلاتهم وبدوا لنا نحن المتخصصون في المجال في شكل ممسوخ، رغم ما توفر لديهم من فضاء ووسائل و لدي قناعة راسخة بأن هذا المجال لا يمكن إصلاحه سوى من خلال بنيات إدارية وخدماتية مركزيا، جهويا، إقليميا ومحليا، يتم تدبيرها من طرف أطر التوجيه فقط، وبنيات خدماتية يتم تفعيلها من طرف كل الفاعلين التربويين ولكن بتأطير ومصاحبة من لدن أطر التوجيه فقط، واليعلم صانعوا القرار بأن إصلاح منظومة التوجيه المدرسي والمهني مدخل أساسي لإصلاح منظومة التربية والتكوين.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>

الامتدادات الأفقية للتوجيه المدرسي والمهني داخل الحياة المدرسية بالمؤسسة التعليمية ونوستالجيا الإصلاحات السابقة على ضوء التدابير ذات الأولوية.

مصطفى رابي : مفتش في التوجيه التربوي يعيش التلميذ(ة) داخل المؤسسة التعليمية حياة مدرسية يمكن حصرها داخل دائرتين مؤثرتين في مستقبل...

التفاصيل »

افتتاح التسجيل للترشيح لمباراة ولوج كلية طب الأسنان بالرباط برسم الموسم 2015-2016

Blogueurs_Forum 0 29 مايو

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzGE6A4v4qsX_9mlsZJC_EAK4AtYkBp8GO9FSXr4bD4s-iiK-dtaARF-WuV30LJt-x2nDde3EtKmrRrViAA1t_yot2_HLaFu-oZkS_wBgZVoPPfPZ3uvGHiXVu94WiqqyZ-L7nmI6dVxQ/s1600/fmd+rabat+2015.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzGE6A4v4qsX_9mlsZJC_EAK4AtYkBp8GO9FSXr4bD4s-iiK-dtaARF-WuV30LJt-x2nDde3EtKmrRrViAA1t_yot2_HLaFu-oZkS_wBgZVoPPfPZ3uvGHiXVu94WiqqyZ-L7nmI6dVxQ/s400/fmd+rabat+2015.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<strong><em><span style="color: black;">Concours d'accès à la 1<sup>ère</sup> année des études de Médecine Dentaire (Session du 28 juillet 2015)<o:p></o:p></span></em></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<em><span style="color: black;"></span></em></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">L’accès en première année des études de Médecine Dentaire est ouvert aux candidats titulaires du Baccalauréat série Sciences expérimentales, Sciences mathématiques, Sciences agronomiques ou équivalent et relevant des académies de Rabat -Salé, Kenitra, Fès, Meknès, Oujda et Tétouan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong><em><span style="text-decoration: underline;">Le concours se déroule en deux phases :</span></em></strong><strong><em><span style="text-decoration: underline;"><o:p></o:p></span></em></strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">1- Une Présélection basée sur la moyenne générale des notes obtenues par le candidat au Baccalauréat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">2- Des épreuves écrites de 30 minutes chacune portant sur les matières suivantes : (Mathématiques, Sciences Naturelles, Physique et Chimie).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<strong><em><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: black;">Préinscription au concours est ouverte du 25 mai au 30 juin 2015:<o:p></o:p></span></span></em></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">-<em>Baccalauréat marocain </em>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">La préinscription en ligne est obligatoire.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">La fiche de préinscription doit être imprimée et présentée le jour du concours.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">-<em>Baccalauréat étranger :<o:p></o:p></em></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">Dossier à fournir avant <strong>le vendredi 10 juillet 2015</strong>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">· <span dir="LTR"></span>Relevé de notes du baccalauréat ou copie du baccalauréat pour les anciens bacheliers.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">· <span dir="LTR"></span>Copie de la CNI<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;">· <span dir="LTR"></span>Fiche de préinscription dûment renseignée (à télécharger du site).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong>Adresse postale : </strong>Faculté de Médecine Dentaire, Avenue Allal el Fassi, Rue Mohamed Jazouli Cité Al Irfane BP 6212 Rabat – Instituts.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong>Email</strong>: fmdcontact @um5s.net.ma<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><o:p><span style="color: black;"></span></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong><span style="text-decoration: underline;">NB</span></strong>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><em>1. La liste des candidats présélectionnés en vue de subir les épreuves écrites du concours sera affichée à la Faculté et publiée sur le Site Web après la proclamation des résultats de la deuxième session du Baccalauréat.</em><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong><span style="text-decoration: underline;">Le concours aura lieu le 28 juillet 2015 à la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rabat.</span></strong><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: black;">Aucune convocation ne sera envoyée.</span></span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #666666; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.3000001907349px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
<a href="http://preins-fmd.um5.ac.ma/" target="_blank"><img alt="preinscription" height="51" src="http://fmd.um5s.ac.ma/images/preinscription.gif" style="border: none;" width="287" /></a></div>
</div>

افتتاح التسجيل للترشيح لمباراة ولوج كلية طب الأسنان بالرباط برسم الموسم 2015-2016

Concours d'accès à la 1 ère année des études de Médecine Dentaire (Session du 28 juillet 2015) L’accès en première année des ...

التفاصيل »

المتابعون

عوامل التماسك الأسري في مداخلة للدكتور لطفي الحضري (فيديو)

بلاغ : إحداث 15 شعبة جديدة في نظام البكالوريا المهنية

جميلة مصلي : اعتماد النقط المحصل عليها في الامتحان الوطني للبكالوريا لولوج المدارس والمعاهد ذات الاستقطاب المحدود

ولوج كلية الطب والصيدلة "شعبة الصيدلة " برسم 2015-2016، آخر أجل 30 يونيو 2015

دور الأسرة في التربية بقلم ذ: مصطفى رابي*

مباراة الانخراط في مهنة المفوضين القضائيين لسنة 2015 (220 منصب)

إجراءات عملية خاصة بالتوجيه إلى الجذوع المشتركة المهنية ومسالك البكالوريا المهنية برسم 2015-2016

الامتدادات الأفقية للتوجيه المدرسي والمهني داخل الحياة المدرسية بالمؤسسة التعليمية ونوستالجيا الإصلاحات السابقة على ضوء التدابير ذات الأولوية.

افتتاح التسجيل للترشيح لمباراة ولوج كلية طب الأسنان بالرباط برسم الموسم 2015-2016

الأكثر قراءة

أرشيف

للإتصال